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電子白板&液晶觸摸白板一體機在教育行業(yè)發(fā)展趨勢
時(shí)間:2016-02-17 16:18:47 來(lái)源:深圳市智慧安防行業(yè)協(xié)會(huì ) 作者:投影時(shí)代
教育行業(yè)是一片等待開(kāi)發(fā)的大市場(chǎng)，國家致力打造良好的教育環(huán)境，現存教育市場(chǎng)規模龐大且依然保持快速增長(cháng)，給眾多企業(yè)帶來(lái)了新機遇，談到教育行會(huì )我們不得不提教育裝備產(chǎn)品，包括投影機，電子白板，液晶白板一體機，智能錄播，多媒體音響等設備，本文主要分析2016年電子白板&液晶觸摸白板一體機在教育行業(yè)的發(fā)展趨勢。
電子白板&液晶觸摸白板一體機在教育行業(yè)發(fā)展趨勢
投影白板與液晶觸摸白板將長(cháng)期共存
2015年，交互智能平板出貨量首次超過(guò)投影式電子白板（AVC數據顯示，2015年Q2季度的交互智能平板出貨量為9.0萬(wàn)臺，市場(chǎng)占有率高達50.4%），交互式平板一體化設計，具有分辨率更高、色彩鮮艷、抗環(huán)境光能力更強等特點(diǎn)，在近年來(lái)得到了眾多教育用戶(hù)的一致青睞。因此，出現這個(gè)結果也是符合市場(chǎng)發(fā)展規律的，但這并不意味著(zhù)投影式電子白板由此“落幕”。未來(lái)，投影白板與液晶觸摸白板仍將長(cháng)期共存。
首先，從細分尺寸來(lái)看，大尺寸市場(chǎng)依然由投影式電子白板占據。另外，得益于歷史積累和采購資金原因，電子白板擁有了較為牢固的用戶(hù)基礎和更好的認知度，無(wú)論是軟件內容、售后服務(wù)還是市場(chǎng)培訓等，均具備無(wú)可比擬的成熟度和普遍度，對于用戶(hù)的依賴(lài)性非常強的教育顯示市場(chǎng)，短時(shí)間內讓教育用戶(hù)完全拋棄電子白板轉投平板白板懷抱也并非易事。
其次，仰仗投影機成熟的發(fā)展體系和自身的技術(shù)積累，投影電子白板如今已進(jìn)入了技術(shù)較為成熟穩定的發(fā)展階段。2015年，投影式電子白板引入激光投影機，在教育領(lǐng)域掀起了一股不小的激光投影風(fēng)潮。激光投影機在亮度、分辨率等均充分滿(mǎn)足中國教室環(huán)境的前提下，還提供了更廣色域，實(shí)現更多元的顏色表現，以及極細致的圖像顯示能力，讓大尺寸電子白板的潛能得以全面釋放。并且，激光投影機在效果上更加清晰自然，可以更好保障學(xué)生視力健康；同時(shí)，也讓此前一直為業(yè)界所詬病的燈泡更換頻繁問(wèn)題和亮度衰減問(wèn)題迎刃而解，也激發(fā)了投影式電子白板行業(yè)的新一輪升級潮。
反觀(guān)平板式白板，雖然取得了巨大的發(fā)展，但由于液晶顯示相關(guān)的核心技術(shù)掌握在外資品牌手中，這使得國內品牌很難擁有行業(yè)話(huà)語(yǔ)權。由于缺乏核心技術(shù)和零組件的掌控能力而使得液晶觸摸電子白板而難以壓低價(jià)格。這對于成本敏感的教育市場(chǎng)而言是至關(guān)重要的，在許多資金緊張的地區與學(xué)校寧愿選擇低成本的電子白板，也不愿意將昂貴的平板設備擺放在人流量大，極易損壞的教室內。
綜合來(lái)看，在國家大力支持智能化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)不斷進(jìn)步的條件下，投影式白板和交互智能平板都將越來(lái)越多的應用于教學(xué)領(lǐng)域，且由于各自特有的優(yōu)勢，投影白板與液晶觸摸白板在未來(lái)的一段時(shí)間里將長(cháng)期共存。
各具優(yōu)勢談“取代”為時(shí)尚早
交互式平板（又稱(chēng)晶觸摸白板）囊括了投影機、投影幕、音響、控制器、電腦的多項功能，造就了后期的維護簡(jiǎn)單操作。同時(shí)，也降低能耗的同時(shí)也減少了光污染，不受外界光線(xiàn)干擾，也不會(huì )像普通電子白板那樣，遇到光線(xiàn)較暗看不清、或產(chǎn)生反光的情況，教師不必忍受刺眼的光照，學(xué)生不會(huì )看到黑色的陰影。
觸摸屏顯示屏的多點(diǎn)觸控功能適合錄制播放和現場(chǎng)直播等多種場(chǎng)景，支持多種方式的媒體內容輸入源，包括硬盤(pán)存儲的媒體資源（圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等）和現場(chǎng)視頻輸入輸出（現場(chǎng)視頻流可以通過(guò)SDI適配器集成到主播系統中去），液晶白板正在成為市場(chǎng)的焦點(diǎn)，豐富教學(xué)等功能，教學(xué)內容更豐富，更具人性化，信息分享更容易。
交互智能平板表現十分突出，不過(guò)，相對于傳統電子白板，但是們卻不能簡(jiǎn)單定義為替代關(guān)系，傳統電子白板的增速雖然有所下滑，但在銷(xiāo)售總量上，傳統電子白板仍占有領(lǐng)先的優(yōu)勢，表明還有大量的教育用戶(hù)還是選擇電子白板。
與交互智能平板相比，已深耕教育市場(chǎng)10個(gè)年頭的電子白板，在產(chǎn)品、生產(chǎn)以及售后等都顯得更為成熟。如在產(chǎn)品設計上，搭配投影機的電子白板，在發(fā)光原理上相比于自發(fā)光的顯示體對眼睛的刺激更小，更有助于視力健康;還有更大的產(chǎn)品尺寸更能滿(mǎn)足主流教室需求，同時(shí)隨著(zhù)教育信息化進(jìn)一步深化發(fā)展，傳統電子白板也可以承擔起更多助推微課、MOOC、翻轉課堂等新型教學(xué)模式全面普及的重任，這些都將助力傳統電子白板長(cháng)期穩定的發(fā)展。
另外，從2015年的暑期銷(xiāo)售可以看到，白板加短焦投影機的經(jīng)典組合得到了激光投影機的大規模增援，再度擴大了傳統投影式電子白板的優(yōu)勢；而交互式平板，要想全面替代傳統交互式電子白板還有很長(cháng)的一段路要走。
互聯(lián)網(wǎng)＋將為教育帶來(lái)更多實(shí)惠
回首2015年，“互聯(lián)網(wǎng)＋”是最熱門(mén)詞匯之一，在此基礎上，諸多傳統行業(yè)煥發(fā)出新的活力，教育行業(yè)也不例外。
首先，互聯(lián)網(wǎng)＋教育讓學(xué)習更精妙?；谥腔劢逃破脚_，慕課、微課、翻轉課堂等信息技術(shù)廣泛應用，電子白板、電子書(shū)包、移動(dòng)終端成為常用的學(xué)習工具，學(xué)生在學(xué)習內容、時(shí)空和方式的選擇上更為自由與自主，個(gè)性化學(xué)習和泛在學(xué)習成為常態(tài)。
其次，互聯(lián)網(wǎng)＋作用在教育行業(yè)，促進(jìn)了教育信息化手段和資源的快速更新。一方面，對于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)起到拉近物理距離的作用。借助互聯(lián)網(wǎng)渠道，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，即使偏遠地區的鄉村教室也可以通過(guò)微課等方式享受特級教師的教學(xué)，并促進(jìn)不同地區的交流與分享，從而推動(dòng)區域間、城鄉間、學(xué)校間以及各類(lèi)教育間教育資源配置均衡；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)讓更多的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、政策發(fā)展信息等內容在互聯(lián)網(wǎng)上公開(kāi)、透明的傳播，讓線(xiàn)上溝通與教研成果分享成為可能。
不難看出，在發(fā)展的背后，“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”其實(shí)是打破了空間障礙、時(shí)間障礙，實(shí)現了教育資源的共享，讓不同區域、或城、鄉間學(xué)校的學(xué)生都能受惠。于此，教育的公平性也能在教育信息化建設的過(guò)程中真正體現出來(lái)。
在互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代，這種利用互聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算等有效推動(dòng)教育理念和教育方法、學(xué)習環(huán)境和學(xué)習模式的深刻變革，將成為“互聯(lián)網(wǎng)＋為教育帶來(lái)的最大實(shí)惠。
電子白板&液晶觸摸白板一體機在教育行業(yè)發(fā)展趨勢
投影白板與液晶觸摸白板將長(cháng)期共存
2015年，交互智能平板出貨量首次超過(guò)投影式電子白板（AVC數據顯示，2015年Q2季度的交互智能平板出貨量為9.0萬(wàn)臺，市場(chǎng)占有率高達50.4%），交互式平板一體化設計，具有分辨率更高、色彩鮮艷、抗環(huán)境光能力更強等特點(diǎn)，在近年來(lái)得到了眾多教育用戶(hù)的一致青睞。因此，出現這個(gè)結果也是符合市場(chǎng)發(fā)展規律的，但這并不意味著(zhù)投影式電子白板由此“落幕”。未來(lái)，投影白板與液晶觸摸白板仍將長(cháng)期共存。
首先，從細分尺寸來(lái)看，大尺寸市場(chǎng)依然由投影式電子白板占據。另外，得益于歷史積累和采購資金原因，電子白板擁有了較為牢固的用戶(hù)基礎和更好的認知度，無(wú)論是軟件內容、售后服務(wù)還是市場(chǎng)培訓等，均具備無(wú)可比擬的成熟度和普遍度，對于用戶(hù)的依賴(lài)性非常強的教育顯示市場(chǎng)，短時(shí)間內讓教育用戶(hù)完全拋棄電子白板轉投平板白板懷抱也并非易事。
其次，仰仗投影機成熟的發(fā)展體系和自身的技術(shù)積累，投影電子白板如今已進(jìn)入了技術(shù)較為成熟穩定的發(fā)展階段。2015年，投影式電子白板引入激光投影機，在教育領(lǐng)域掀起了一股不小的激光投影風(fēng)潮。激光投影機在亮度、分辨率等均充分滿(mǎn)足中國教室環(huán)境的前提下，還提供了更廣色域，實(shí)現更多元的顏色表現，以及極細致的圖像顯示能力，讓大尺寸電子白板的潛能得以全面釋放。并且，激光投影機在效果上更加清晰自然，可以更好保障學(xué)生視力健康；同時(shí)，也讓此前一直為業(yè)界所詬病的燈泡更換頻繁問(wèn)題和亮度衰減問(wèn)題迎刃而解，也激發(fā)了投影式電子白板行業(yè)的新一輪升級潮。
反觀(guān)平板式白板，雖然取得了巨大的發(fā)展，但由于液晶顯示相關(guān)的核心技術(shù)掌握在外資品牌手中，這使得國內品牌很難擁有行業(yè)話(huà)語(yǔ)權。由于缺乏核心技術(shù)和零組件的掌控能力而使得液晶觸摸電子白板而難以壓低價(jià)格。這對于成本敏感的教育市場(chǎng)而言是至關(guān)重要的，在許多資金緊張的地區與學(xué)校寧愿選擇低成本的電子白板，也不愿意將昂貴的平板設備擺放在人流量大，極易損壞的教室內。
綜合來(lái)看，在國家大力支持智能化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)不斷進(jìn)步的條件下，投影式白板和交互智能平板都將越來(lái)越多的應用于教學(xué)領(lǐng)域，且由于各自特有的優(yōu)勢，投影白板與液晶觸摸白板在未來(lái)的一段時(shí)間里將長(cháng)期共存。
各具優(yōu)勢談“取代”為時(shí)尚早
交互式平板（又稱(chēng)晶觸摸白板）囊括了投影機、投影幕、音響、控制器、電腦的多項功能，造就了后期的維護簡(jiǎn)單操作。同時(shí)，也降低能耗的同時(shí)也減少了光污染，不受外界光線(xiàn)干擾，也不會(huì )像普通電子白板那樣，遇到光線(xiàn)較暗看不清、或產(chǎn)生反光的情況，教師不必忍受刺眼的光照，學(xué)生不會(huì )看到黑色的陰影。
觸摸屏顯示屏的多點(diǎn)觸控功能適合錄制播放和現場(chǎng)直播等多種場(chǎng)景，支持多種方式的媒體內容輸入源，包括硬盤(pán)存儲的媒體資源（圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等）和現場(chǎng)視頻輸入輸出（現場(chǎng)視頻流可以通過(guò)SDI適配器集成到主播系統中去），液晶白板正在成為市場(chǎng)的焦點(diǎn)，豐富教學(xué)等功能，教學(xué)內容更豐富，更具人性化，信息分享更容易。
交互智能平板表現十分突出，不過(guò)，相對于傳統電子白板，但是們卻不能簡(jiǎn)單定義為替代關(guān)系，傳統電子白板的增速雖然有所下滑，但在銷(xiāo)售總量上，傳統電子白板仍占有領(lǐng)先的優(yōu)勢，表明還有大量的教育用戶(hù)還是選擇電子白板。
與交互智能平板相比，已深耕教育市場(chǎng)10個(gè)年頭的電子白板，在產(chǎn)品、生產(chǎn)以及售后等都顯得更為成熟。如在產(chǎn)品設計上，搭配投影機的電子白板，在發(fā)光原理上相比于自發(fā)光的顯示體對眼睛的刺激更小，更有助于視力健康;還有更大的產(chǎn)品尺寸更能滿(mǎn)足主流教室需求，同時(shí)隨著(zhù)教育信息化進(jìn)一步深化發(fā)展，傳統電子白板也可以承擔起更多助推微課、MOOC、翻轉課堂等新型教學(xué)模式全面普及的重任，這些都將助力傳統電子白板長(cháng)期穩定的發(fā)展。
另外，從2015年的暑期銷(xiāo)售可以看到，白板加短焦投影機的經(jīng)典組合得到了激光投影機的大規模增援，再度擴大了傳統投影式電子白板的優(yōu)勢；而交互式平板，要想全面替代傳統交互式電子白板還有很長(cháng)的一段路要走。
互聯(lián)網(wǎng)＋將為教育帶來(lái)更多實(shí)惠
回首2015年，“互聯(lián)網(wǎng)＋”是最熱門(mén)詞匯之一，在此基礎上，諸多傳統行業(yè)煥發(fā)出新的活力，教育行業(yè)也不例外。
首先，互聯(lián)網(wǎng)＋教育讓學(xué)習更精妙?；谥腔劢逃破脚_，慕課、微課、翻轉課堂等信息技術(shù)廣泛應用，電子白板、電子書(shū)包、移動(dòng)終端成為常用的學(xué)習工具，學(xué)生在學(xué)習內容、時(shí)空和方式的選擇上更為自由與自主，個(gè)性化學(xué)習和泛在學(xué)習成為常態(tài)。
其次，互聯(lián)網(wǎng)＋作用在教育行業(yè)，促進(jìn)了教育信息化手段和資源的快速更新。一方面，對于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)起到拉近物理距離的作用。借助互聯(lián)網(wǎng)渠道，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，即使偏遠地區的鄉村教室也可以通過(guò)微課等方式享受特級教師的教學(xué)，并促進(jìn)不同地區的交流與分享，從而推動(dòng)區域間、城鄉間、學(xué)校間以及各類(lèi)教育間教育資源配置均衡；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)讓更多的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、政策發(fā)展信息等內容在互聯(lián)網(wǎng)上公開(kāi)、透明的傳播，讓線(xiàn)上溝通與教研成果分享成為可能。
不難看出，在發(fā)展的背后，“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”其實(shí)是打破了空間障礙、時(shí)間障礙，實(shí)現了教育資源的共享，讓不同區域、或城、鄉間學(xué)校的學(xué)生都能受惠。于此，教育的公平性也能在教育信息化建設的過(guò)程中真正體現出來(lái)。
在互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代，這種利用互聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算等有效推動(dòng)教育理念和教育方法、學(xué)習環(huán)境和學(xué)習模式的深刻變革，將成為“互聯(lián)網(wǎng)＋為教育帶來(lái)的最大實(shí)惠。
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